Фанзиля Гирфанова

​

• Баланың һорауҙарына тыныс һәм дөрөҫ яуап бирергә. Ашыҡһағыҙ, ваҡытығыҙ булмаһа ла ҡысҡыра башламағыҙ, уны ҡапыл бүлдермәгеҙ;

• Баланың һорауҙарын етди ҡабул итегеҙ;

• Баланың үҙе өсөн генә айырым бүлмә булырығыҙ;

• Бала үҙенең эштәрен һәм ҡаҙаныштарын күрһәтә алған урын булһын;

• Баланың өҫтәлендәге тәртипһеҙлек ижади эш менән бәйле булғанда әрләшмәгеҙ. Әммә эште тамамлағас урынын йыйыштырып ҡуйыуын талап итегеҙ;

• Баланы ниндәйҙер уңыштары өсөн түгел, ә нисек бар шулай яратыуығыҙҙы күрһәтегеҙ;

• Балаға ҡулынан килерҙәй эштәр ҡушығыҙ;

• Балаға үҙ пландарын төҙөргә, ҡарарҙар ҡабул итергә ярҙам итегеҙ;

• Эшенең һөҙөмтәләрен яҡшыртырға булышығыҙ;

• Үҙегеҙ менән ҡыҙыҡлы урындарға сәйәхәткә алығыҙ;

• Балағыҙҙың кәмселектәрен күрһәтеп башҡа балалар менән сағыштырмағыҙ;

• Баланы кәмһетмәгеҙ;

• Баланы үҙаллы фекер йөрөтөргә өйрәтегеҙ;

• Баланы китаптар, уйынсыҡтар менән тәьмин итеп тороғоҙ;

• Баланы төрлө ваҡиғалар уйлап сығарырға, фантазияларға өйрәтегеҙ. Быларҙы бергә башҡарығыҙ;

• Баланы кесе йәштән китап уҡырға өйрәтегеҙ;

• Уның ихтыяждарына иғтибарлы булығыҙ.